ĐỀ SỐ 5
NĂM HỌC: 2017-2018
Thời gian làm bài: 90 Phút
Câu 1: (3,0 điểm)
Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi bên dưới:
“Từ năm 1965, Củ Chi là nơi địch càn quét dữ dội nhất, Mỹ – Ngụy đã tiến hành ném bom, bắn phá, rải chất độc hóa học. Trên bầu trời Củ Chi, cả ngày lẫn đêm, không ngớt tiếng máy bay. Cả vùng Củ Chi, không còn mảnh đất nào, gốc cây nào, nhà cửa nào là không mang vết bom đạn. Thế mà dưới bom đạn, nhân dân Củ Chi vẫn sống, chiến đấu và lao động. Cuộc sống vẫn sinh sôi nảy nở ngay dưới lòng đất, là nỗi ám ảnh không bao giờ dứt của kẻ thù. Quân thù không thể nào hiểu nổi vì sao người dân ở đây lại da sắt gan vàng đến thế! Sẽ đơn giản hơn nếu họ biết rằng, hiểu rằng: địa đạo Củ Chi là cây đời được nuôi sống bằng tình yêu và khát vọng của những con người yêu quý mảnh đất này như máu thịt của mình, như chính sinh mạng của mình. Cái cây ấy sẽ không bao giờ chết”.
(Trích “Lịch sử địa phương Thành phố Hồ Chí Minh”)
a. Nhận biết
Em hãy cho biết địa danh lịch sử Địa đạo Củ Chi thuộc quận, huyện, tỉnh, thành nào của nước ta.
b. Vận dụng
Đọc đoạn trích, em ấn tượng nhất điều gì ở người dân Củ Chi? Hãy viết đoạn văn 3 – 5 câu về điều ấy.
c. Thông hiểu
Hãy xác định một biện pháp tu từ có trong câu sau: … địa đạo Củ Chi là cây đời được nuôi sống bằng tình yêu và khát vọng của những con người yêu quý mảnh đất này như máu thịt của mình, như chính sinh mạng của mình. Hãy cho biết tác dụng của phép tu từ đó.
d. Nhận biết
Cuộc kháng chiến chống Mỹ khốc liệt của dân tộc đã đi vào thơ ca hiện đại Việt Nam. Hãy kể tên một tác phẩm được viết vào thời kì này, tên tác giả.
Câu 2: (3,0 điểm) Vận dụng cao
“Ở trong một xã hội, không có người nào quý, người nào hèn. Sự phân biệt […] đó là một quan niệm sai lầm. Nếu ai cũng là kẻ sĩ, không ai chịu làm nông phu, thì kẻ sĩ tất sẽ chết đói. Một giáo sự hay một bác sĩ không làm tròn nhiệm vụ của mình, đáng khinh hay đáng trọng? Người thợ mộc, thợ nề lương tâm và giỏi nghề, có gì đáng khinh không? […]
Con mèo không cày được, không phải nó vô dụng. Con trâu không bắt chuột được không phải vì nó vô dụng …”
(Theo Nguyễn Hiến Lê, Kim chỉ nam của học sinh)
Từ đoạn văn trên, em hãy viết văn bản ngắn, khoảng hơn một trang giấy thi, về những điều có thể làm nên giá trị riêng biệt của mỗi người trong cuộc sống
Câu 3: (4,0 điểm) Vận dụng cao
Hãy kể một câu chuyện của bản thân (hoặc được nghe, đọc, chứng kiến) giúp em có thái độ sống tốt đẹp để hoàn thiện bản thân (kết hợp đối thoại, độc thoại, nghị luận)
HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT
|
Câu
|
Nội dung
|
|
1
|
a.
Cách giải:
– Huyện Củ Chi, Thành phố Hồ Chí Minh
b.
Phương pháp: căn cứ nội dung đoạn trích
Cách giải:
Gợi ý:
– Điều ấn tượng: sự sống vẫn sinh sôi nảy nở dưới sự phá hủy, hủy diệt của bom đạn kẻ thù.
– Cảm nhận:
+ Sức sống phi thường của người dân Việt
+ Tình yêu mảnh đất quê hương, yêu đất nước
+ …
c.
Phương pháp: căn cứ các biện pháp tu từ đã học
Cách giải:
– Biện pháp so sánh: như máu thịt, như sinh mạng
– Tác dụng:
+ Tăng sức gợi cảm cho sự diễn đạt
+ Nhấn mạnh tình yêu quê hương, đất nước nồng nàn của những con người nơi đây
d.
Phương pháp: căn cứ các tác phẩm đã học
Cách giải:
– Tác phẩm: Bài thơ về tiểu đội xe không kính
– Tác giả: Phạm Tiến Duật
|
|
2
|
Phương pháp: phân tích, lí giải, tổng hợp
Cách giải:
1. Giới thiệu vấn đề
2. Giải thích và bàn luận
– Giá trị riêng biệt là giá trị bản thân của riêng mỗi người.
– Bản thân mỗi chúng ta có một đặc điểm riêng, một giá trị riêng không hòa lẫn với bất cứ ai. Trong cuộc sống ai cũng có nhiệm vụ của riêng mình, bởi vậy không ai là cao sang, cũng không có ai là thấp hèn.
– Làm thế nào để tạo nên giá trị cho bản thân?
+ Cố gắng học tập.
+ Không ngại đương đầu với khó khăn, thử thách
+ Xác định được đúng những điểm nổi bật, ưu thế để phát huy và những điểm hạn chế để thay đổi, …
+ …
– Dẫn chứng
– Liên hệ bản thân và tổng kết vấn đề
|
|
3
|
Phương pháp: phân tích, tổng hợp
Cách giải:
Gợi ý
1. Mở bài: Giới thiệu vấn đề
2. Thân bài
– Câu chuyện đó xảy ra khi nào, ở đâu?
– Diễn biến
– Kết quả
– Bài học em rút ra cho bản thân
3. Kết bài: Tổng kết vấn đề
|
Reply